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出师表诸葛亮

2020-05-23 07:41作文素材 人已围观

简介陀枪师姐(三部)出师表诸葛亮_语文_高中教育_教育专区。Chif-07《出師表》v.2 P.1 《出師表》諸葛亮 一、 題解 1. 這篇是諸葛亮出師北伐前寫給後劉禪的奏章。 2. 出師:指率領軍隊出征。 3. 表:又稱「...

  出师表诸葛亮_语文_高中教育_教育专区。Chif-07《出師表》v.2 P.1 《出師表》諸葛亮 一、 題解 1. 這篇是諸葛亮出師北伐前寫給後劉禪的奏章。 2. 出師:指率領軍隊出征。 3. 表:又稱「疏」、「奏疏」、「奏議」,是臣

  Chif-07《出師表》v.2 P.1 《出師表》諸葛亮 一、 題解 1. 這篇是諸葛亮出師北伐前寫給後劉禪的奏章。 2. 出師:指率領軍隊出征。 3. 表:又稱「疏」、「奏疏」、「奏議」,是臣子向國君陳述意見時所用的一種 文體。 4. 表的用途:是用來陳情的,主要是陳述衷情;此外,如舉薦、謝恩、祝賀,也 可用表這種文體。 二、 諸葛亮上表原因 1. 因為北伐是國家大事,關乎蜀漢興亡,故必須向後主交代此行的目的。 2. 他身為丞相,出師北伐前,須對朝中事情,作出妥善安排。 3. 由於後主年紀尚輕,少不更事,寵信小人,諸葛亮恐怕在北伐期間,朝事受他 們把弄,於是上表後主,對他加以叮囑和規勸,以解除北伐後顧之憂。 內容分析: 一、 對當前國家形勢的分析 1. 不利因素: i. 劉備未完成大業便逝世,國家失去了英明的領袖來帶領。 ( ) ii. 當時魏、蜀、吳三國鼎立,蜀漢在地理環境上只佔有益州,三國之中蜀 的勢力最弱。 ( ) iii. 國家經過了連年征戰已是民困力弱。 ( ) 因此諸葛亮總結蜀國當前的形勢 : ( 2. 有利因素: i. 朝廷內各大臣為報先帝恩德都盡忠國事,毫不鬆懈; ( ii. 朝廷外的將士亦因先帝恩德而捨生忘死,保衛國土。 ( )。 ) ) 二、 對後主的忠告 1. ____________ : 諸葛亮勸諫後主應該多方面聽取臣子的意見,發揚先帝遺德,激勵士氣。另一 方面,他又提醒後主身為君主不應該看輕自己,不要說一些違反義理的話,以 致阻塞臣子的進諫,反之應向群臣諮詢意見。 2. ____________ : 諸葛亮提醒後主對宮中,府中的臣子應該一視同仁,賞罰分明;任何大臣如有違 Chif-07《出師表》v.2 P.2 犯法紀或盡忠行事的,應交給有關部門按照實情察辦,論刑定賞,秉公行事,不 可偏私。 3. ____________ : 賢臣 侍中( )、( )、及待郎( ) 內 名稱 政 推薦 他們都是善良忠實,志向和思想都純正忠貞。 原因 他們都是先帝挑選出來留給後主使用的。 方 ( ) 達致 宮中大小事情如能先與他們商量才去施行,可以減少錯漏的機會,獲得 面 結果 更大效益。 ( ) 賢臣 將軍( ) 軍 名稱 事 推薦 他品性善良,處事公正,又精通軍事,先帝試用他時,曾稱讚他能幹。 原因 ( ) 方 達致 營中之事,如能與他商量,必能使軍隊團結一致,各得其所。 面 結果 ( ) 4. ____________: 以前漢因( ( 近賢臣,遠離小人,不要重蹈( )所以興隆起來,以後漢因 )所以傾頹敗亡的歷史事實,勸勉後主要親 )、( )二帝亡國的覆轍。 三、 自表心蹟 甲、自述身世: 1. 個人出身: 他本是平民,在南陽務農為生,原來的志向但求在亂世中平淡過活,根本無意 於功名。 出山原因: 因劉備三顧草廬,紆尊降貴來力邀自己出山相助,因感激先帝的盛意而出山。 臨危受命: 適逢蜀軍兵敗,自己在這危難的時刻接受了軍事重任,到現在已有二十一年了。 乙、盡忠表現: 1. 早晚勤政: 日夜憂心於職務,常恐未能辦理好先帝的託,因而傷害了先帝的名聲。 平南除患: 在五月時,渡過瀘水,深入不毛之地,征伐南蠻,消除後顧之憂。 北伐討賊: 南方後患既已平定,加上軍備充足,正是獎勵士氣,揮軍北伐征討曹賊,恢復漢 Chif-07《出師表》v.2 P.3 室,以完成先帝遺願的好時候。 #諸葛亮自表心蹟的原因﹕ 諸葛亮自剖心蹟,為表明自己是為報先帝恩德,而早夜憂歎盡忠國事,盼後主 能顧念自己的忠心和辛勞,因而受感動接受諫言(動之以情)。 四、 內容補充 甲.表中先後十三次提及「先帝」的原因(動之以情): 1. 感激帝恩: 諸葛亮因感先帝厚恩,自然會在表中流露出來,因而多次提及先帝,以表示自 己對先帝的感激。 2. 感動後主: 諸葛亮多次提及先帝,希望以父子之情來打動後主,期望後主念及父恩,接受 勸諫。同時希望後主明白先帝創業不易,期望他能謹慎自守,發憤圖強。 3. 學習榜樣: 多次提及先帝在生時的言行,希望後主能夠遵照學習來帶領蜀國,繼續發揚先 帝遺德。 乙.諸葛亮的為人及才幹: 1. 為人: i. 感恩圖報 -他本來「躬耕於南陽」,只因劉備三顧草蘆,為了報答他的知遇之恩,二十一 年來為國奔馳,鞠躬盡粹。 ii. 忠貞為國 -? 諸葛亮「夙夜憂歎」的來盡心國事,仍深恐不能勝任,以傷先帝知人之明。 ? 為達成劉備興復漢室之志,積極籌謀北伐,平定南方,更準備出師伐魏, 常常以完成先帝遺志為念。 ? 輔助後主,盡心盡力而思慮周全。出師之前,妥善安排內外政事,殷殷勸 諫,可見他忠君愛國。 2. 才幹: i. 有政治及軍事識見 -? 他準確把握當時天下三分的形勢,能客勸地分析蜀漢當時的情況。 ? 他在北伐前預先安排好宮中事務,並叮囑後主廣開言語,嚴明法度、親賢 遠佞等,可見他深懂治國之道。 ? 他能洞悉蜀國不能死守一角,必須「以攻為守」方有圖存機會,故先平定 南方,以除後患;然後揮軍北上,全力滅賊;可見他眼光遠大,部署得宜, 是一位卓越的軍事家。 ii. 有知人之明 -能辨別朝中的賢臣和奸臣,且能掌握軍、政賢臣之德行和能力。 Chif-07《出師表》v.2 P.4 作法重點 (一一. 運用正反對照手法 1. 借前、後漢不同的歷史結局作正反對照;使後主明白「親賢臣」和「親小人」 的不同的結果,一則以興,一則以亡。 2. 正反互相對照,可以加強表達的效果,從 而令讀者留下深刻的印象。 二. 運用史例 1. 為加說服力,作者須用實際的例子來支持自己的觀點,從而令讀者心悅誠服,接 受自己的觀點。 2. 諸葛亮為令後主接受親賢臣,遠小人的道理,他以漢室的歷史史實作例子來作說 明,他鋪陳史實,真理自然彰顯,既可令後主留下深刻的印象,亦令他能具體 地明白這道理。 三. 情理兼備 1. 說之以理:(詳見內容一、二部份) ? 分析蜀漢形勢,剖陳利害。 ? 分析親賢遠佞的重要。 2. 動之以情: ? 常提及先帝以作激勵、感動。(詳見五.內容補充部份) ? 自剖心蹟,陀枪师姐(三部)表明自己為報先帝恩德,故盡忠國事,早夜憂歎,盼後主受感 接受諫言。(詳見內容三部份) ? 抒發臨別時的叮嚀及自己鞠躬盡粹之情。 四. 善用語氣 諸葛亮透過不同的語氣來向後主表達意見,陳述衷情,包括: 1. 表中有些說話語調恭謹,尊卑分明,是臣子向君主進言的語調,可謂「君臣語」, 如: ? 「侍中、侍郎郭攸之....可計日而待也」舉薦臣良將,供後主任用。 ? 「先帝創業未半.....欲報之於陛下也」向後主分析當前形勢。 ? 「願陛下託臣以討賊興復之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈」向後 主立下志願,以完成先帝遺願。 2. 表中有些說話帶有叮嚀、指示甚至是告誡的語氣,既包含情感亦具威嚴,似是 父輩向子輩說話的語調,這可謂「父子語」: ? 「誠宜開張聖聽....不宜妄自菲薄....以塞忠諫之路也。......不宜偏私,使內 外異法也。」諄諄告誡,深具長輩風範。 ? 「陛下亦宜自謀,以諮諏善道....不知所言」言詞坦率摰誠,有如父子。 Chif-07《出師表》v.2 五. 運用修辭 甲. 對偶 類型 三字對偶句 四字對偶句 七字對偶句 八字對偶句 複句對偶 例子 P.5 作用 閱讀時音節鏗 鏘,容易上口和 記憶,而且句型 整齊美觀。 乙.借喻和借代 喻體 借喻 遂許先帝以「驅馳」 喻意 深入「不毛」 庶竭「駑鈍」 借代 代表部份 此誠危急存亡之 「秋」 陛下 代表事物 「行陣」和眭 臣本「布衣」 「兵甲」已足 Chif-07《出師表》v.2 P.6 六. 課文互較 《六國論》 《出師表》 勸說的對象 勸說對象是北宋君主宋仁宗。 勸說對象是三國時蜀漢君主劉禪。 作者的身份 作者蘇洵曾任祕袹省的校書郎,在 作者諸葛亮是蜀漢的開國功臣,加 朝廷並沒有顯赫的地位,也沒有機 上劉備臨終托孤,所以他與劉後主 會向皇帝陳述其對時局的看法。 既是君主關係,又是劉後主的父執 輩。 勸喻的內容/ 蘇洵借六國賂秦而亡的故事諷諫北 諸葛亮出師北伐前上表劉後主,除 目的 宋統治者,要歷史為鑑,不要繼續 了交代北伐原因,安排軍政事務 賄賂外敵,以歲帛換取短暫的苟 外,主要是勸諫劉後主廣開言路、 安,削弱自己旳力量;要積極在軍 嚴守法度、親賢遠佞,為興復漢室, 事作好準備,對付外敵。 完成先帝的遺 志而努力。 勸喻的手法 作者主要是採用「借古諷今」這種 作者可以直書其事。表中既有「君 委婉的勸諫手法。文中,作者借六 臣語」,也有「父子語」;諸葛亮 國破亡的故事,透過客觀的分析, 屢次 用「宜」和「不宜」字眼, 論據的鋪陳,再加上各種修辭法的 直接向後主說明應該做甚麼,不應 運用,收取成功勸諫的效果。 該做甚麼。除此之外,全文既有剖 析事理,陳明利害,也有殷切的叮 嚀囑咐,透過情理兼 融的言詞去 勸諫後主。 -完-

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